在这九年级课程中，学生集中的力量和能量的物理主题。沉重的重点放在科学的经营理念和使用的科学方法在实验室环境。这当然是一个大的部分是基于学生构建的实验和这些实验的结果。学生评估自己的构建，实施，分析和运用这些实验结果的能力。除了课堂实验活动，也有全年各个项目应力设计和研究浅析浅析主题包括运动（包括一维和二维），力，动量，能量，光，和电力。

除了学习概念，如在元素周期表中的元素，化学命名和化学反应和热力学性质，二年级学生将共同发展的基本实验室技能，这将使他们在大学实验室课程，取得成功的信心。在这门必修课，在大二或大三通常取，学生也将通过致力于各种各样的化学问题，建立自己的解决问题的能力。物理和代数我是这门课程的先决条件。

在这门必修课，通常是在大三的时候采取，学生将获得在主题，如细胞生物学，分子生物学，遗传学，种群生物学和进化的基础知识。本课程培养学生成为科学素养的消费者，除了他们准备在科学的高级课程。

这种先进的课程是为全国先进放置物理1个考试准备的学生。实际上是朝着解决问题的能力十分注重，如果成功，要实现携带一个强烈的工作量。由AP collegeboard提出的内容百分之百年内覆盖。实验中，学生被要求审查和延长期间物理学的第一年进行的调查。学生也被要求完成，包含了研究部分的单个项目。

这个上层课程是专为学生准备采取进阶先修化学考试。它是高度密集数学，重点是化学分析和物理领域。而一些材料会从常规化学课程评审，主题将在更多的细节被覆盖，新材料将在各个领域进行添加。物理，化学和代数2是本课程的先决条件。

本课程专门设计用于准备学生参加先进的展示位置生物学考试. 它涵盖了通常与大学级生物课程相关的主题。所涵盖的基本类别是分子和细胞，遗传和进化，以及生物和种群。物理，生物学和化学是这种高级课程的先决条件。

在完成这个过程中，应做好学生做出一些当今最紧迫的环境问题明智的决定。通过讲座，讨论，实验室，实地调研，演讲嘉宾，并实地考察，学生将制定必要了解的相互关系在我们的自然世界的基本技能和评估风险和收益与人类在生物圈中扮演的角色有关。作为本课程旨在为全国先进安置环境科学准备考试的学生，该课程的期望是相似的大学课堂，如广泛的阅读和写作的任务和独立工作能力。该课程是在大三或大四传统拍摄，但可以在大二的时候与老师批准服用。

通过人体的研究中，这个课程将加强和扩大普通生物学的学生的知识。主题包括细胞生物学，遗传学和继承，人体解剖学和生理学，免疫和人类疾病，预防疾病和健康的生活方式的选择，和人类的进化。学生还将探索科学的流程，学会批判性地评价科学主张，努力为聪明的日常科学的“消费者”。

在科学研究中，学生将完成原始和独立的研究认为是大学水平的课程特色。一个大学教授的指导下，学生将面临的挑战是产生一个研究问题，完成文献综述，制定一个假设，收集和分析数据，并在自己选择的学生科研讨论会的存在的原始研究，如山前三区科学公正，科学年会和初中科学与人文研讨会的南卡罗来纳州少年科学院。